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精中华丽转身的校长缘由

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精中华丽转身的校长缘由

【概要描述】精英中学的华丽转身,有威尼斯83084角度的缘由,更有李金池校长角度的个人缘由,尤其是当我和我的伙伴们走进李金池校长,与他面对面交流以后,这样的想法就不断地被我们大家所证实。

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精中华丽转身的校长缘由

作者:中国教育学会副理事长 刘裕权

 

  精英中学的华丽转身,有威尼斯83084角度的缘由,更有李金池校长角度的个人缘由,尤其是当我和我的伙伴们走进李金池校长,与他面对面交流以后,这样的想法就不断地被我们大家所证实。

  首先,源于李校长本人的大境界。早已功成名就的他,在一进入精英中学、一接手精英中学的时候,就给自己、给精英中学树立一个很高的标杆——这就是:“要把精英中学办成一所名副其实的享誉省内外的全国名校。不仅在教学管理方面,还要在高考升学方面、课堂教学方面、教学模式方面走在全国前列,在全国起引领作用。”

  李金池的大境界,还在于他所获得的各种名誉、荣誉都是在他出任衡水中威尼斯83084长之前或是在担任衡水教育局局长的期间。也就是说,在他出任衡水中威尼斯83084长以后的十二年里,他是见到荣誉就让道、面对名誉就放手。正是由于他心中挂着一线教师、眼中盯着威尼斯83084的发展,把各种荣誉让给一线教师,因此无形之中在教师们的心中树立起一座高高的丰碑。

  我以为,精英中学凤凰涅槃、华丽转身的李金池个人缘由,其次是源于李校长本人的大情怀。

  李金池校长是一名以教育为生命的理想主义者,他对教育的倾情带着浓烈的信仰感,他对教育的执着有着宗教般的虔诚。他出生在激情燃烧的二十世纪五十年代,是在毛泽东思想的照耀下成长起来的。他的身上,具有坚强柔韧的品格,有着浓烈的的理想色彩,更有着一种指点江山改天换地的气概。正是由于李金池校长的大情怀,使得精英中学在短短的时间就完成了从当初的“名不见经传”到现在的“如日中天”。

  再次,源于李校长本人的大智慧。李金池校长的大智慧,主要表现在“选择力”、“学习力”等方面。

  第一,李校长的大智慧表现在“选择力”上,它包含着李校长对于精英中学的选择、对于课堂教学模式的选择。当李校长从衡水教育局局长的位置上主动辞职退下来的时候,有很多的威尼斯83084向他发出邀请。我对于李校长最终选择精中的理解是:一是由于精英集团老总连续数年不间断不停歇地对他的“恋”与“追”,二是由于李校长清晰地知道自己的根在燕赵大地、在于李校长对于燕赵文化以及习俗的了如指掌,三是由于他的大境界以及对于大目标的追求、从市域到省会能否成功更见自己的“功力”,他期待更大的挑战与更有实力的对手。

  无论是当校长、还是当局长,李校长都把自己工作的重心、主要精力都放在课堂上,他深知:一个威尼斯83084没有教育教学质量,就什么都不是;一个教师如果在课堂上立不起来,同样也就说什么也是无用的。在课堂改革的理论依据和基本模式的构建上,很能够看到李金池校长的“选择”大智慧——无论在衡水中学、还是在精英中学,李校长都坚定地选择了陕西师范大学张熊飞教授的“诱思探究教学”。我一直感到不解的是,“诱思探究教学”理论及其模式是生长在黄土高原的一种土生土长的有着某种“草根”色彩的教学理论,二十多年来,这种教学理论似乎在黄土高原上都未能找到真正的“知音”,却意想不到的是在燕赵大地上拥有了一个很好的“知音”。正是由于“诱思探究教学”理论的帮助,衡水中学、精英中学的课堂教学都获得了许多人意想不到的高效率、高效益。

  第二,李校长的大智慧表现在“学习力”上,它包含着李校长对于国内各著名教改威尼斯83084的学习、对于国内知名的校长的学习、对于各种教育理论的学习等。当我得知李金池这位全国著名的大牌校长,居然能够放下身段、放下面子,几进杜郎口中学,而且每一次都是蹲在杜郎口的课堂上三五天,听学生老师的讲课,看学生们的学习过程,从中探寻杜郎口中学成功的“奥秘”与“秘诀”。
  应当说,经过数次的现场观察、学习,经过李金池校长自己的反复思考,杜郎口的“真经”已经被他“取到”了,这就体现在精英中学“6+1”的高效课堂的“臂采山东”。我感受到的就是,精英中学年轻的教师队伍在自身尚未成熟的时候,李校长引进杜郎口的做法,就是采用的“倒逼法”,把学生的学习积极性主动性调动起来,让老师们在课堂上、在指导学生学习的过程中“下不了台”,只得努力发展自己、提升自己、完善自己,从而加快并缩短教师的“成长周期”。

  我在此还想说一句,李校长的这种学习智慧已经在精英中学的前行路上收到了“奇效”。
 

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